En el marco del programa UBATIC, el Colegio participó en la Jornada con
la presentación titulada “La resignificacion del rol del preceptor/a en las
escuelas secundarias: acompañando a ciudadanos digitales” la cual ha sido
aprobada y aceptada para su exposición.
El jueves 24 de octubre de 2024 las profesoras Paola Argañarás y Mariela
Ledesma han participación de la XV Jornada de Enseñanza Media Universitaria(JEMU) llevado a cabo en la ciudad de Salta, Argentina.
Tres herramientas de inteligencia artificial generativa para crear imágenes. Pensarlo desde el ámbito educativo
Copilot Designer-tutorial
DreamStudio-Tutorial
Recomendaciones para confeccionar prompts para generar imágenes a través de inteligencia artificial.
En el siguiente link encontrarán la información necesaria sobre el curso "Inteligencia artificial desde la óptica de la filosofía". AQUÍ
Entendiendo a los materiales didácticos como los medios creados por y para los docentes con el fin de ser empleados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, los modelos de inteligencia artificial generativa ofrecen un abanico de posibilidades para enriquecerlos. Estas herramientas pueden ser de gran utilidad para los profesores que buscan innovar en sus metodologías con los estudiantes.
Será oportuno tener presente algunos de los elementos que nos ayudaran a potenciar los materiales para la enseñanza creados con IAG con el fin de incluirlos en secuencias didácticas. Entre ellos podemos considerar:
Generación de texto: diseñar materiales didácticos propios y originales teniendo en cuenta las necesidades del grupo de estudiantes, la temática a abordar y tiempo disponible. Además, pueden ser empleados para formular guías de preguntas y respuestas que traten contenidos específicos de las asignaturas. Por otra parte, servirán para crear resúmenes de temas complejos, facilitando la comprensión. Asimismo, generar escenarios de toma de decisiones que ayuden a los alumnos a pensar críticamente.
Generar abanico de materiales en diversos formatos: presentar la información a través de distintos medios, como la imagen fija, audio o video. Por ejemplo: plasmar, en una imagen, lo compartido en una lluvia de ideas al iniciar el abordaje de un tema nuevo, representar un concepto abstracto por medio de una representación gráfica o un audio, o concluir una clase con una narrativa visual con el objetivo de demostrar un proceso.
Recursos adicionales: generar plantillas, esquemas o modelos de secuencias didácticas estructurados que los docentes puedan seguir para crear clases más organizadas y presentar los materiales de forma sistematizada.
Evaluación y seguimiento: producir herramientas de evaluación diversas según los momentos de la secuencia didáctica, así como también ofrecer retroalimentación instantánea en pruebas o ejercicios, permitiendo una devolución más rápida.
Aprendizaje adaptativo: generar material didáctico, actividades y ejercicios adaptados a cada grupo, teniendo en cuenta diversos factores, como edad de los estudiantes, saberes previos, dificultades ya evidenciadas, tiempo disponible, recursos existentes, entre otros.
Para poder desarrollar materiales didácticos, mecanismos de evaluación, actividades integradores es necesario realizar las indicaciones necesarias para que la herramienta de IAG que se está empleando “comprendo” lo solicitado. Esas indicaciones se las denomina prompt.
La siguiente infografía hace una presentación de las posibilidades de la IAG para crear recursos para el aula:
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Actualmente, nos encontramos interpelados por el empleo de la Inteligencia Artificial (IA) en distintos ámbitos. En la educación, la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) implica un cambio que puede transformar nuestra forma de enseñar y aprender, por lo que toda la comunidad docente se ubica frente a un gran reto.
La meta de los talleres es desarrollar competencias específicas para entablar una comunicación con la IAG y emplearla como un colaborador o asistente de las prácticas docentes. Encarar una mirada práctica enmarcada en la didáctica de las disciplinas.
Datos importantes:
El taller se llevará a cabo de forma virtual a través del campus virtual del Colegio. Sin embargo, contarán con la ayuda de la tutora del curso de lunes a viernes por el turno tarde
Duración del primer taller: cuatro semanas
Fecha de inicio: lunes 13 de mayo
Se entrega certificado de aprobación
El primer taller de IAG hace referencia a:
Introducción al concepto de inteligencia artificial
Generación de imágenes
Generación de audios
El próximo taller hará referencia a la elaboración de textos a partir de chat de IA.
